عدد الفتيات اللاتي يدرسن علوم الكمبيوتر في شهادة الثانوية العامة يرتفع لثلاث سنوات متتالية
إن عدد الفتيات اللاتي يختارن دراسة الحوسبة على مستوى الشهادة العامة للتعليم الثانوي يرتفع بشكل مطرد، ومن المتوقع أن يشهد عام 2024 العام الثالث على التوالي من النمو.
هذا العام، خاضت 21020 طالبة في جميع أنحاء المملكة المتحدة امتحان الحوسبة GCSE، ارتفاع من 19061 في عام 2023ومع ذلك، مع وجود 74,821 طالبًا من الذكور أيضًا يجلسون للامتحان، فإن عدد الفتيات لا يزال أقل بكثير.
قالت ميرياد أوكونور، مديرة العمليات العملية في Node4: “من الرائع أن نرى أن المزيد من الفتيات يدرسن الحوسبة والهندسة في GCSE مقارنة بالعام الماضي، مما يمثل اتجاهًا تصاعديًا إيجابيًا على مدى السنوات الثلاث الماضية.
“ولكن على الرغم من هذا النمو من عام إلى آخر، فإن عدد الطالبات لا يزال صغيراً. ولا تزال الصورة النمطية التي تصور الحوسبة والهندسة باعتبارها نوادي للصبيان قائمة، وهو ما قد يكون مزعجاً للفتيات. فمن الصعب أن تكون المرأة الأنثى الوحيدة في الغرفة في حياة الكبار، ناهيك عن سنوات المراهقة الخجولة”.
وكما أبرزت أوكونور، هناك العديد من الأسباب التي تجعل الفتيات لا يختارن مواد أو مهن الحوسبة، بما في ذلك عدم وجود فهم لما تنطوي عليه المهن المتعلقة بالحوسبة وكيف يمكن أن يكون دراستها كموضوع مفيدًا لمستقبلهم، بالإضافة إلى الافتقار إلى نماذج دورية مرئية وسهلة الوصول إليها لقد أصبحنا الآن في مرحلة الحوسبة لإظهار المسارات المختلفة في الصناعة.
لكن أوكونور ذكر أيضًا أن بعض الطلاب غير قادرين على اختيار الحوسبة لأن الميزانيات الضيقة جعلت العديد من المدارس غير قادرة على تقديم هذا الموضوع، وخاصة تلك الموجودة في المناطق ذات الخلفية الاجتماعية والاقتصادية الأقل امتيازًا.
وفي المدارس التي تقدم دورات الحوسبة في المرحلة الثانوية العامة، كان هناك ارتفاع في إجمالي الطلاب الذين يدرسون هذا الموضوع هذا العام، من 90,558 في عام 2023 إلى 95,841 في عام 2024.
وكان الأداء أعلى هذا العام أيضًا مقارنة بالعام الماضي، حيث حصل 28.3% من الطلاب في المملكة المتحدة على درجة A/7 على الأقل في امتحان GCSE في علوم الكمبيوتر، مقارنة بنحو ربع الطلاب في العام الماضي.
على الرغم من أن عدد الفتيات محدود، فإن درجاتهن أعلى بشكل عام من نظرائهن من الذكور – في عام 2024، حصلت 35% من الفتيات على درجة A/7 على الأقل، مقارنة بنسبة 26.4% من الأولاد، وحصلت 75.5% من الفتيات على درجة C/4 على الأقل مقارنة بنسبة 66.3% من الأولاد.
من الصعب مقارنة السنوات الخمس الماضية من حساب الدرجات، بسبب الجائحة التي تسببت في حدوث شذوذ في طريقة تخصيص الدرجات. مع عدم تمكن الأطفال من حضور الامتحانات أثناء الإغلاق، تم توفير الدرجات باستخدام مزيج من البيانات من نتائج الامتحانات التجريبية ودرجات الدورات الدراسية وتوقعات المعلمين ودرجات تقييم المركز ونماذج التوحيد الإحصائي، ولكن على الرغم من الجهود المبذولة لإعطاء انعكاس حقيقي لأداء الطلاب، كانت الدرجات في عامي 2020 و2021 أعلى بكثير من السنوات السابقة.
قدمت راشيل فيليبس، نائبة رئيس شركة Okta في المملكة المتحدة وأيرلندا، تذكيرًا في الوقت المناسب لأولئك الذين يحصلون على نتائجهم اليوم بأن المواد التي تدرسها في GCSE، والدرجات التي تحصل عليها، لا تحدد بالضرورة مستقبلك المهني المحتمل.
“هذا العام، سيتلقى ابني نتائجه. وفي ظل الضغوط الهائلة التي يتعرض لها شباب اليوم، سأذكره بأن مسارات حياته المهنية ومسارات أقرانه قد تتخذ أشكالاً عديدة ولا تتطلب بالضرورة سلسلة من الاعتمادات. على سبيل المثال، التحقت بدورة تمهيدية بعد المستوى المتقدم لدراسة الهندسة، وأعتقد أن هذا كان أحد أفضل القرارات التي اتخذتها”.
فتيات لا تستمر في الدراسة دائمًا المواد الدراسية في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، على الرغم من أن عدد الطلاب كما ارتفعت أيضًا أعداد الفتيات اللاتي يدرسن علوم الكمبيوتر على مستوى A في المملكة المتحدة هذا العام، ونأمل أن نرسم صورة إيجابية للمساواة بين الجنسين في مجال التكنولوجيا في المستقبل.
