سيكون الجيل القادم هو القوة الدافعة وراء تنظيم الذكاء الاصطناعي

لقد أدى إدخال الذكاء الاصطناعي على نطاق واسع إلى إحداث صدمة في كل صناعة، حيث أدى إلى تعطيل الطريقة التي نعيش بها، ونعمل، بل وحتى نتعلم. وفي مجال التعليم على وجه التحديد، تسبب ذلك في تعرض المعلمين التقليديين لصدمة مطبعة جوتنبرج، حيث أصبحت الكثير من مهاراتهم بالية بين عشية وضحاها. وقد أثار الصعود السريع للذكاء الاصطناعي الخوف من مخاطر مثل الانتحال وتقليل مشاركة الطلاب، مما دفع العديد من المؤسسات التعليمية إلى تقييد أو حتى حظر استخدام التكنولوجيا في الفصول الدراسية في بعض الحالات.

بينما ندرك ونتفهم المخاطر المحتملة المرتبطة بالذكاء الاصطناعي، أعتقد أن هناك فرصة أكبر بكثير لصالح البشرية من الضرر – إذا تم تسخيرها بشكل صحيح ومسؤول، فإن هذه التكنولوجيا الرائدة لديها القدرة على دعم وزيادة تعلم الطلاب بشكل كبير – – يشبه إلى حد كبير الكتاب المطبوع أو الآلة الحاسبة أو الكمبيوتر للأجيال السابقة.

لذا فإن السؤال ليس كذلك لو يجب علينا تسخير الذكاء الاصطناعي، ولكن كيف يجب علينا تسخير الذكاء الاصطناعي. من الواضح أن التكنولوجيا تحتاج إلى حواجز حماية. في الواقع، العديد من المجموعات من المسؤولون الحكوميون و قادة الاعمال التجارية للمشاهير مثل توم هانكس لقد انضموا إلى النقاش حول تنظيم الذكاء الاصطناعي. ومع ذلك، كان زعماء العالم بطيئين في التحرك، واقتصرت الجهود على المجالات الوطنية والإقليمية

متعلق ب:وميض ChatGPT

لماذا هذا التردد والتأكيد على وجهات النظر المحلية؟ وحتى خلال ذروة الحرب الباردة، كانت الفصائل المتعارضة تهدف إلى تحقيق الإجماع الدولي، وخاصة فيما يتعلق بالمعايير الأخلاقية أو “الخطوط الحمراء” المتعلقة باستخدام الأسلحة النووية. ويرى البعض أن هذا التردد تجاه تنظيم الذكاء الاصطناعي ينبع إلى حد كبير من عدم فهمهم الكافي للتكنولوجيا وتداعياتها.

لماذا لا نقوم بإشراك الجيل الذي يدمج الذكاء الاصطناعي بسلاسة في روتينه اليومي؟ مما لا شك فيه، ليس لديهم وجهات نظر حول هذه المسألة فحسب، بل يمكنهم أيضًا تقديم منظور أكثر اتساعًا وبصيرة حول أخلاقيات التكنولوجيا. قررت مجموعة استباقية من الطلاب الدوليين الذين تتراوح أعمارهم بين 13 و18 عامًا من معهد روزنبرغ أخذ زمام المبادرة وتطوير ميثاق من 13 نقطة لحوكمة الذكاء الاصطناعي، ودعوة قادة العالم إلى تنظيم تطوير الذكاء الاصطناعي واستخدامه على الفور من خلال معاهدة دولية ووكالة تنظيمية.

تشمل مجموعة مختارة من حواجز الحماية التي اقترحها الطلاب كبذرة للاتفاق العالمي ما يلي:

المقتطفات المقدمة هي مجرد لمحة عن العمل الشامل لطلابنا. إن السؤال حول الأخلاق في الذكاء الاصطناعي لديه القدرة على جمع عالم مستقطب من أجل الصالح العام للبشرية جمعاء – إنها فرصة يجب أن نمنحها للجيل القادم.

للحصول على نظرة تفصيلية حول ميثاق روزنبرغ للذكاء الاصطناعي وهذا المشروع المهم، يرجى زيارة الموقع هنا.