تخطط الحكومة لزيادة عدد الفتيات اللائي يأخذن الرياضيات على مستوى A في محاولة لتشجيع المزيد من الفتيات على وظائف في الذكاء الاصطناعي (AI).
تستثمر وزارة التعليم (DFE) 8.3 مليون جنيه إسترليني ، كجزء من برنامج دعم الرياضيات المتقدم للحكومة ، في تقديم الدعم إلى 400 مدرسة ثانوية محرومة في إنجلترا على أمل إدخال آلاف الفتيات في فصول الرياضيات المتقدمة.
أوضح وزير التعليم بريدجيت فيليبسون أن هذا الاستثمار في المناطق المحرومة يهدف إلى إغلاق “الحواجز التي تحول دون الفرص” لبعض التلاميذ الذين قد لا يفكرون في مؤهلات الرياضيات أو مهنة الذكاء الاصطناعي: “ألمع عقول الرياضيات اليوم هي رواد الذكاء الاصطناعي في الغد ، وهذه الحكومة تفتح الباب أمام المجموعات التي تم تركها في الثورة في المقدمة.”
لسوء الحظ ، أ خلفية الطفل الاجتماعي والاقتصادي يمكن أن تقف بينهما وبين بعض المسارات التعليمية ، و الاستبعاد الرقمي في جميع أنحاء المملكة المتحدة تعني ما يقرب من 1.7 مليون أسرة في المملكة المتحدة ليس لديها وصول إلى الإنترنت ، مما يؤدي إلى تفاقم المملكة المتحدة فجوة التنوع في قطاع التكنولوجيا.
هذا يعمل فقط على التسبب في مشاكل في المستقبل – مع الذكاء الاصطناعى بالفعل في خطر أن يتم بناؤه مع التحيز المتأصل، هناك مخاوف من أنه إذا لم تكن الفرق التي تطور تقنيات الذكاء الاصطناعي متنوعة ، فإن احتمال أن يتم إنشاء الأنظمة التي يتم إنشاؤها مع التحيز ستزداد فقط.
كما أوضحت DFE ، فقط ثلث التلاميذ الذين يتناولون الرياضيات حاليًا على مستوى A هم فتيات ، والمرأة تعوض فقط حولها 22 ٪ من الذين يعملون في منظمة العفو الدولية أو المهن ذات الصلة.
يعد الاستثمار الجديد لـ DFE جزءًا من خطة التغيير للحكومة الموضوعة في ديسمبر من عام 2024 ، ويهدف جزء منها إلى تسوية ملعب اللعب عندما يتعلق الأمر بالتعليم في جميع أنحاء البلاد للتأكد من منح الأطفال مساواة الوصول إلى التعليم بغض النظر عن خلفيتهم الاجتماعية والاقتصادية أو من أين هم في إنجلترا.
تركز الحكومة بشكل خاص على ذلك بسبب خطة عمل فرص الذكاء الاصطناعي، الذي يضع كيف يخطط لزيادة اعتماد الذكاء الاصطناعي ، وخلق وظائف منظمة العفو الدولية وتعزيز النمو الاقتصادي في المملكة المتحدة.
إن ضمان قدرة المزيد من الفتيات على الحصول على الدعم لدراسة الرياضيات على مستوى متقدم ، بما في ذلك المهارات اللازمة لمهنة في الذكاء الاصطناعي في المستقبل ، يعالج كل من خطط الحكومة لتوفير الوصول المتساوي إلى التعليم وتطوير المهارات التي ستحتاجها المملكة المتحدة للمهن المستقبلية.
غالبًا ما يتم ردع الفتيات عن وظائف التكنولوجيا ، جزئياً لأنهن يشعرن بالموضوعات التي سيحتاجون إلى دراستها من أجل أ مهنة التكنولوجيا في المستقبل “صعبة للغاية”، على الرغم من أن البعض يعترفون بالمرور نادم على قرار عدم اتخاذ هذه الموضوعات.
ابتداءً من سبتمبر ، سيشمل برنامج دعم الرياضيات المتقدم الذي تم تحديثه مؤخرًا تدريبًا للمعلمين والطلاب المحيطين بمهارات الرياضيات اللازمة لمهنة الذكاء الاصطناعي ، لضمان قدرة المعلمين على تقديم هذه المهارات ، والفتيات يدركون ما يشارك في مستقبل يقوده الذكاء الاصطناعي.
لمواصلة تطوير نظام التعليم ليعكس الحاجة المستمرة للمهارات الرقمية و AI ، قام وزير التعليم بتنفيذ مجموعة من الخبراء لتقديم المشورة بشأن أفضل السبل لتحقيق هذا الهدف للطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين خمسة و 18 عامًا.
كانت خطة جعل المزيد من الفتيات في مهن منظمة العفو الدولية عبر تعليم الرياضيات يمكن الوصول إليها هي واحدة من التوصيات التي قدمتها بالفعل من قبل مجموعة أبحاث التعليم الرقمية و AI و Technology ، وتتألف من خبراء من منظمات مثل University College London ، ومركز Raspberry Pi Computing Education Research Center في جامعة كامبريدج ، ولجنة المدارس والكليات في BCS.
قال وزير العلوم بيتر كايل عن الخطة: “منظمة العفو الدولية هي التكنولوجيا المميزة لجيلنا ، وتحسين خدماتنا العامة ، وإثارة النمو الاقتصادي الجديد ، وإلغاء وظائف المستقبل. لا يمكننا إلا تسخير هذه الإمكانات إذا كان لدينا خط أنابيب من المواهب مزودة بالمهارات التي يحتاجون إليها في وظائف الغد.
“ستساعدنا هذه الحزمة من الدعم على تقديم خطتنا للتغيير والقيام بذلك بالضبط. هذه هي الخطوة الأولى في خطتنا لمنح كل شاب في البلاد الفرصة لتطوير الأدوات التي ستضعها في المقدمة والوسط في تقديم مستقبلنا الذي يعمل به منظمة العفو الدولية.”
