يتم جمع مجموعة واسعة من معلومات الطلاب بموجب تدابير وقائية في المدارس والكليات الثانوية ، ومع ذلك فإن التلاميذ لا يدركون دائمًا ما يتم جمعه وكيف يتم تخزينه ومعالجته.
يمكن أن يتعرض الأطفال لمجموعة متنوعة من الأضرار عبر الإنترنت، من البلطجة الإلكترونية ل التغلب والاستمالة ، والتي قد لا يعرفون كيفية التعامل معها. لدى المدارس واجب الرعاية لضمان حماية تلاميذهم من الأذى ، لكنهم غالبًا ما يكافحون للوصول إلى الموارد المطلوبة للحماية الكافية.
ظهرت صناعة جديدة لمساعدة المدارس على حماية تلاميذها بشكل أفضل: تكييف تقنيات إنفاذ القانون ونشرها في قطاع التعليم. مراقبة الإنترنت (بما في ذلك تتبع عنوان IP) ، و CCTV و القياس الحيوي الماسحات الضوئية (بصمات الأصابع والصوت و التعرف على الوجه، إلخ) يتم تقديمها للمدارس والكليات.
يقول كولن تانكارد ، المدير الإداري لـ المسارات الرقمية. “تمتد أقسام تكنولوجيا المعلومات في المدرسة ، وليس لديها الموارد. في بعض الأحيان يضعون شيئًا في مكانه مسيطر حقًا ، أو يذهبون إلى الاتجاه المعاكس ولا يفعلون شيئًا.”
مراقبة مخفية
تراقب بعض المدارس الآن ما يفعله التلاميذ وأين يذهبون ، وكذلك المواقع الإلكترونية التي يزورونها ، وما يكتبونه والرسائل التي يتلقونها ، والتي قد تشمل المعلومات المالية والطبية.
يقول جين بيرسون ، مدير المديرة في التدريس والتعلم ، ولا يستخدمه الأطفال أنفسهم “هذه التكنولوجيا تقع بشكل فعال في أرض لا رجل – إنها ليست Edtech ، بمعنى أنها غير تستخدم في التعليم والتعلم ، ولا تستخدمها الأطفال أنفسهم”. الدفاع عن الرقمية لي. “عادة ما يكون غير مرئي على الآلات وخلف ما يستخدمونه. إنه ليس شيئًا يميل الأطفال إلى إدراكه”.
تتم معالجة معلومات المراقبة وتخزينها بشكل عام من قبل شركات الطرف الثالث ، وليس من قبل المدارس. يمكن مراجعة المعلومات من قبل شركة المراقبة للحصول على مؤشرات على السلوك الخطير. إذا تم العثور على أي دليل على وجود خطر محتمل أو ضرر ، يتم إرسال تحذير إلى المدرسة.
يعد التنفيذ الأخلاقي لأدوات المراقبة ، والأساس في الشفافية والرعاية ، ضروريًا لحماية الطلاب مع الحفاظ على حقهم في الخصوصية
كاثرين هوارد ، سميل
“لحماية البيانات ، يجب أيضًا تشفير جميع المعلومات في العبور والراحة ، ويجب أن تضمن المدارس أن تتوافق التخزين مع قوانين السيادة المحلية في جميع أنحاء المملكة المتحدة وأستراليا ونيوزيلندا والولايات المتحدة ، مع البيانات تلقائيًا بعد 15 شهرًا لتقليل التعرض” ، يقول كاثرين هوارد ، رئيس التعليم والرفاهية في مجال التعليم والرفاهية. SmoothWall. “في هذه الحقبة الجديدة ، يعد التنفيذ الأخلاقي لأدوات المراقبة ، التي ترتكز على الشفافية والرعاية ، ضرورية لحماية الطلاب مع الحفاظ على حقهم في الخصوصية.”
هناك خطر في افتراض أنه إذا لم يكن هناك معالجة بيانات من قبل المدرسة ، فلن يتم تطبيق حماية البيانات. ومع ذلك ، وفقا ل قانون حماية البيانات 2018، نظرًا لأن المدارس تجمع البيانات مباشرةً ، فإن المدرسة تعتبر “وحدة تحكم البيانات” وهي مسؤولة عن المعالجة والتخزين المناسبة للبيانات من قبل جميع شركات الطرف الثالث.
يقول بيرسون: “إنه لأمر يخيفني أن أظن أننا أنشأنا هذه الأدوات التي تخلق مخاطر خطيرة للغاية وموضوعية ، ولكن لأنهم تحت مظلة حماية الأطفال ، لا أحد يريد أن يكون الصبي الصغير ويشير إلى ملابس الإمبراطور ليقولوا ،” لدينا مشكلة خطيرة هنا “.
المراهقون عمومًا هو القراءة والكتابة وقد يكونون أكثر ذكاءً من المعلمين وأولياء أمورهم. على سبيل المثال ، سنت إحدى المدارس سياسة طريعة للمراقبة عبر الإنترنت عبر شبكة الطلاب لحماية تلاميذها ، ولكن العديد من تحول التلاميذ على الفور إلى استخدام بيانات الهاتف المحمول على هواتفهم، وبالتالي تجاوز جميع التدابير الوقائية التي وضعتها المدرسة في مكانها.
تطبيع panopticon
على الرغم من محاولات الأطفال للتحايل على مثل هذه المراقبة ، فإن درجة تقنيات المراقبة التي تركز على المدارس لا تزال تطبيع الأيديولوجية القائلة بأن المراقبة من قبل السلطات مقبولة باسم الأمن.
يمكن القول أن القبول الواسع للمراقبة هو ما تشجع بعض الشركات. كانت هناك محاولات متكررة ل نشر تقنيات المراقبة عبر شبكات الشركات، ولكن هذه المحاولات عادة ما تكون غير ناجحة بسبب التأثير السلبي الذي تحدثه على الروح المعنوية في المنظمة.
يقول بيرسون: “هذا ما يريده أرباب العمل في المستقبل من الموظفين ، أوضح واحدة رائدة في مجال تكنولوجيا السلامة في المدارس في المملكة المتحدة في حدث تسويقي Edtech”. “في حديث حول الحماية ، قالوا صراحةً للغاية ، إن أصحاب العمل يريدون أن يكون الأطفال” على نقطة ، ومشاركة ، ويتوقعون مراقبة في المستقبل “.
“كانت نقطة البيع لتكنولوجيا السلامة الخاصة بهم هي أنه من خلال اعتاد الأطفال على ذلك في المدرسة ، فإن الموظفين سيعلمونهم كيفية قبول المراقبة التي سيطلبها أصحاب العمل في مكان العمل في المستقبل. إن فكرة أننا نطبيع هذا في أطفالنا واضحة للغاية في بعض الشركات.”
يجب حماية الأطفال من الأضرار عبر الإنترنت ، لكن تنفيذ العديد من هذه السياسات يركز على منعهم من الوصول إلى مواد غير لائقة أو منع البلطجة الإلكترونية على شبكة المدرسة ، بدلاً من معالجة السبب الجذري للمشكلة. قد تعتقد فرق القيادة أنها حلت التحدي المتمثل في الضرر عبر الإنترنت إذا لم يعد مرتبطًا بشبكة المدرسة ، ولكن يمكن أن تستمر المشكلة.
يقول تانكارد: “يجب أن تفعل المدارس شيئًا لحماية الأطفال في رعايتهم ، وقد يعني ذلك أن الأمن يجب أن يكون أكثر قوة”. “لا أعتقد أن الأمر يجب أن يصل إلى مراقبة ما يقال في الرسائل ، لأن هذا غزو للخصوصية.”
تنظيم محدود
كما كان هناك إشراف تنظيمي محدود لهذه التقنيات. تقنيات المراقبة التي سيتم التحكم فيها بشكل صارم وتنظيمها عند نشرها في الأماكن العامة يتم نشرها في المدارس والكليات.
ال لائحة حماية البيانات العامة في المملكة المتحدة (GDPR) يحتوي على أحكام تهدف إلى تعزيز حماية البيانات الشخصية التي تنتمي إلى أي شخص دون سن 18 عامًا. الشفافية والمساءلة هي جزء من هذا: ماذا ، وكيف يتم تخزين البيانات ، يجب توصيلها بوضوح إلى التلاميذ وأولياء أمورهم/أولياء الأمور. في جميع الظروف ، هناك حاجة إلى النظر بعناية في مستوى الحماية الممنوحة لتلك البيانات.
تستخدم البيانات البيومترية ، مثل بصمات الأصابع ، بانتظام لتمكين الدفع للوجبات المدرسية. هذا يؤكد الهوية دون الاعتماد على النقد ، والتي قد تضيع أو سرقت.
تحتوي المعلومات البيومترية على طبقة إضافية من الحماية التنظيمية بموجب قانون حماية الحريات 2012، حيث يجب إتاحة خيارات إلغاء الاشتراك بوضوح ، مع توفير طرق بديلة قابلة للحياة.
يجب أن تتم دراسة كمية البيانات التي يتم جمعها والأذى المحتمل الذي يمكن أن يحدثه على الأطفال من قبل الحكومة وتنظيمها. بحث لقد أظهرت أن المراقبة يمكن أن يكون لها تأثير تقشعر لها الأبدان على حرية التعبير والتعليم.
التعليم يفتقر إلى سياسة على مستوى الحكومة [for a] مستوى توصيل موحد [to provide] إرشادات واضحة في معيار معترف به
كولين تانكارد ، مسارات رقمية
التعلم الآلي يتم استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي (AI) لأتمتة عملية مراجعة البيانات ، ولكن نظرًا لأنها تعمل بشكل أساسي كـ “صندوق أسود” ، فهناك القليل من الفهم لعمليات صنع القرار الخاصة بهم. علاوة على ذلك ، يمكن أن يكون التفكير المنطق بسبب تحيز في البيانات التاريخية وقد تولد إيجابيات كاذبة.
قضية ثقافية
البلطجة الإلكترونية والأضرار عبر الإنترنت ليست مجرد مشكلة تكنولوجية ، ولكنها قضية ثقافية تؤثر على الجميع. يجب أن يتم تعليم الأطفال والآباء بشكل صحيح وإبلاغهم بالمخاطر المقدمة عبر الإنترنت وكيف يمكنهم التنقل بأمان عبر الإنترنت. ومع ذلك ، فإن هذا يستغرق وقتًا وموارد ، والتي قد لا يكون لها العديد من المدارس.
هناك مجموعة متنوعة من الموارد عبر الإنترنت المتاحة لزيادة الوعي بالمخاطر عبر الإنترنت. تذكر العديد من المدارس هذه في اتصالاتها للعائلات ، ولكن من الصعب معرفة ما إذا كانت هذه الموارد تستخدم.
يجب حماية الأطفال ، ولكن هذه الحماية تحتاج إلى مقاربة متوازنة لرصد البيانات ، بدلاً من مراقبة الإنترنت الجادة في المدارس التي تطبيع فكرة المراقبة المستمرة.
“ما يفتقر إليه التعليم هو سياسة على مستوى الحكومة [for a] يقول تانكارد: “هذا المستوى الموحد للاتصال ، من شأنه أن يسلب بعض هذه المشكلات ، لأنه سيكون من الواضح أن التوجيه في معيار معترف به ، وسيتعين على جميع البائعين التأكد من أنهم جزء منها. التعليم ليس لديه أي شيء من هذا القبيل. “
تم التعامل مع وزارة التعليم للتعليق ، لكنها لم ترد.