يمكن أن يكون التعليم مهنة مجزية بشكل لا يصدق ولكنها صعبة ، حيث أن عبء العمل من المعلمين هو على الإطلاق زيادة. يجب تقييم تقدم الطلاب ، عادةً من خلال الاختبارات والامتحانات والمقالات والدورات الدورات ، وكلها تحتاج إلى مراجعة وتمييز.
عبء عمل الطلاب هو أيضا زيادة، بينما يكافحون للمراجعة لامتحاناتهم وتلبية جميع المواعيد النهائية لتقييماتهم. لسوء الحظ ، تستسلم أقلية من الطلاب للإغراء الواضح لاستخدام الذكاء الاصطناعي (AI) لكتابة مقالاتهم.
كان هناك ترويج كبير لأدوات الذكاء الاصطناعى ، مثل تَوأَم، والتي يتم تقديمها كمساعدين يمكنهم مساعدة المستخدم في عملهم. في أحد الإعلانات الحديثة ، يطلب عالم مشغول أداة الذكاء الاصطناعى لإنشاء عرض شرائح لعرض تقديمي ، يتلقون التصفيق من أجله في النهاية.
“لدينا Copilot يقول ديفيد والدرون ، أستاذ تاريخ مشارك في التاريخ جامعة الاتحاد. “من الجيد أن تقوم AI بمعالجة البيانات ، مثل فرز البيانات وتكثيف المعلومات الرئيسية في ملخص ، لكنها ليست جيدة للمواد الإبداعية أو لمصادر موثوقة.”
للكشف عن مقالات الذكاء الاصطناعي (Genai) المقدمة من الطلاب ، كانت هناك مجموعة متنوعة من أدوات الذكاء الاصطناعى ، مثل Scribbr و Zerogpt، أصبح متاحًا بحرية عبر الإنترنت للأشخاص لاستخدامهم.
كتبت ابنتي مؤخرًا مقالًا عن الدورات الدراسية على مستوى A ، وبدافع الفضول ، قدمته إلى مدقق AI عبر الإنترنت. لقد صدمت عندما وجدت أنه على الرغم من كتابة المقال نفسها ، خلصت المدقق إلى أن الكثير من أعمالها تم إنشاؤها باستخدام الذكاء الاصطناعي. كشفت المزيد من التحقيقات أن الاستخدام المتعمد للكلمات البسيطة والأخطاء النحوية جعل المقال أقل عرضة للإصابة.
أبرزت شخصية وسائل التواصل الاجتماعي فيفيان جينا ويلسون قضية مماثلة في حديث وسائل التواصل الاجتماعي بعد، حيث لاحظت أنه يتعين عليها الآن تقليل استخدام الشرطات في كتابتها ، وإلا فإن الناس يفترضون أنه كتبه الذكاء الاصطناعى.
كما هو موضح أعلاه ، لم تكن أدوات اكتشاف الذكاء الاصطناعية عبر الإنترنت فقط غير موثوقة بشكل كافٍ في اكتشاف المحتوى الذي تم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعى بدقة ، ولكن يمكنها أيضًا قيادة إدخال الأخطاء المتعمدة.
أثبتت أدوات الذكاء الاصطناعى الأخرى مؤخرًا أنها غير موثوقة. في وقت سابق من هذا العام ، وكيل الترميز المارقة حذف قاعدة بيانات إنتاج كاملة أثناء جلسة الترميز ثم كذب حول هذا الموضوع. وفي الوقت نفسه ، في عام 2023 ، قامت أداة التوظيف التي تعمل بالطاقة الذكاء بتقسيم قوانين التوظيف بواسطة ترفض تلقائيًا المتقدمات الإناث أكثر من 55 عامًا والمتقدمين الذكور الذين تزيد أعمارهن عن 60 عامًا.
وقال متحدث باسم “الذكاء الاصطناعى التوليدي” يقدم فرصًا مثيرة لتحسين التعليم ، لكننا ندرك أن استخدامه يجب أن يتم إدارته بعناية لحماية التعلم ودعم المعايير العالية “. وزارة التعليم. “في يونيو ، نشرنا إرشاد تشكلها أحدث الأدلة ، التي تنصح باستخدام أدوات الذكاء الاصطناعى التي تواجه التلاميذ بحذر ، وتوفر الدعم للمعلمين حول كيفية استخدام الذكاء الاصطناعى بأمان ومسؤولية في المدارس والكليات ، مع التركيز القوي على النزاهة الأكاديمية ، والحماية والامتثال القانوني. “
الاعتماد على أدوات اكتشاف الذكاء الاصطناعى يخاطر الطلاب الذين يتهمون بشكل غير عادل بالانتحال وربما تعليمهم أن العمل الضعيف الجودة أقل عرضة في مشكلة من العمل عالي الجودة والتي قد يتم وضع علامة عليها خطأً على أنها تم إنشاؤها من الذكاء الاصطناعي. يتأثر طلاب الأدب الإنجليزي واللغة بشكل غير متناسب ، حيث يتمتعون عادةً بمهارات كتابة مقالات قوية ونحو ممتازة وعلامات الترقيم ، وكلها معرفات للمحتوى الذي تم إنشاؤه باستخدام Genai.
تعمل معظم أدوات AI عبر الإنترنت وتتطلب بيانات المستخدم ، وبالتالي هناك مخاوف كبيرة بشأن حماية البيانات ، أي ما يحدث للبيانات ، لأن العمل المكتوب الذي تم تحميله يمكن أن يتغذى على نموذج الذكاء الاصطناعي. قد يكون هذا الأمر يتعلق بشكل خاص فيما يتعلق بالبحث الأكاديمي بتكليف من الشركات الخاصة. يقول والدرون: “إن عنصر مشاركة البيانات يقلق الكثير من الناس”.
سباق تسلح مجازي
هناك مضاعفات إضافية للطلاب الذين يستخدمون أدوات القواعد ، مثل نحويوالتي تستخدم الذكاء الاصطناعي لإصلاح القواعد وعلامات الترقيم في كتاباتهم. القواعد المتعلقة باستخدامها غير واضحة ، لا سيما بالنظر إلى انتشار مبيدات الإملاء. على الرغم من أن أدوات القواعد لا تقترح أفكارًا أو تنشئ محتوى ، إلا أن أدوات اكتشاف الذكاء الاصطناعى لا تزال يمكن أن تعلن عنها كدليل على استخدام الذكاء الاصطناعي.
يدرك الطلاب أيضًا أدوات الذكاء الاصطناعي التي يمكنها اكتشاف المقالات التي تم إنشاؤها باستخدام Genai ويتخذون خطواتهم الخاصة لتجنب اكتشاف هذه الأنظمة.
يقول والدرون: “من المثير للاهتمام ، أن الطلاب غالبًا ما يستخدمون أنظمة AI متعددة للالتفاف على الكشف”. “يقومون بإنشاء مقال مع chatgpt ثم عبر Copilot و Deepseek.” يوجد الآن سباق تسلح مجازي بين أنظمة الذكاء الاصطناعى الأولي وأدوات اكتشاف الذكاء الاصطناعى لأنها تسعى إلى مواجهة الآخر.
أحد التحديات الرئيسية لأدوات الذكاء الاصطناعى التوليدي هو أنها “مربع أسود” فعليًا ، حيث أنها تنتج محتوى استنادًا إلى سلسلة من المطالبات النصية من المستخدم ، لكننا لا نفهم أبدًا كيف يصلون إلى نهايتهم. يتم تدريب كل منظمة العفو الدولية بشكل منفصل ، مما يجعل من المستحيل تقريبًا فهم كيفية وصول أدوات الذكاء الاصطناعى إلى إجابتها ، لأنها لا توفر معلومات داعمة تتيح لمستخدميها استجواب الحل.
يقول والدرون: “إن إثبات استخدامه يمثل مشكلة ويستغرق وقتًا طويلاً ، ولكنه مشكلة مهمة في معرفة ما إذا كان الطلاب يفهمون النتائج”. “هناك دعوات للعودة إلى الاختبارات التي تم تسويتها والمقالات المكتوبة بخط اليد. ومع ذلك ، فإن معظم الحلول مثل هذه تتطلب العودة إلى التعلم وجهاً لوجه والاستخدام المكثف للموظفين ، والتي تعارضها إدارة الجامعة بسبب زيادة التكاليف ونقص المرونة في سوق الطلاب الدوليين.”
من نواح كثيرة ، يسلط التحدي المتمثل في اكتشاف المقالات التي تم إنشاؤها باستخدام Genai الضوء على مناقشة مستمرة أوسع حول دور الذكاء الاصطناعي في الأوساط الأكاديمية.
يجب الآن إعادة تنظيم كيفية تعاملنا مع التقييمات ، حيث يتم تطوير أساليب بديلة للمقالات لتحديد معرفة الطالب وفهمه للموضوع. مثال على ذلك يمكن أن يقدم عرضًا تقديميًا للدفاع عن مقالهم ، لكن هذا قد لا يكون مناسبًا للمواضيع المتعمقة. ستكون محاولة محاربة الذكاء الاصطناعي أقرب إلى مواجهة تسونامي – بدلاً من ذلك ، يجب أن يكون هناك مناقشة حول كيفية تحضير التكنولوجيا والتكيف معها.
في نهاية المطاف ، يظل قطاع الذكاء الاصطناعى منطقة غير خاضعة للتنظيم للغاية ، على الرغم من النشر الواسع النطاق لمنظمة العفو الدولية في مجموعة متنوعة من الصناعات. بدون الرقابة المناسبة ، قد تكون هناك مشكلات كبيرة قريبًا مع المشحونة للطلاب بشكل غير عادل بالانتحال ما لم يتم اتخاذ خطوات لضمان أن تكون النتائج التي توفرها أدوات اكتشاف الذكاء الاصطناعي موثوقة بما فيه الكفاية.
“نحن بحاجة إلى إعادة التفكير في علم أصول التدريس لتدريس الاستخدام النقدي لمنظمة العفو الدولية في البحث والكتابة” ، يخلص والدرون.
ال الاتحاد الوطني للتعليم و الاتحاد الوطني للطلاب تم التعامل مع كلاهما للتعليق لكنه لم يرد في تاريخ النشر.
